Anaokulumuz, 3 – 6 yaş grubunu içeren tam gün eğitim yapar. Akademik takvim, güz ve bahar dönemli olarak ikiye ayrılmıştır. Buna ek olarak, eğitim; yaz okulunda temmuz ve ağustos dönemlerinde devam etmektedir.
Eğitim saatlerimiz 08.00 ile 17.30 arasındadır. Günlük programların yoğunluğu yaş gruplarına göre değişim gösterse de her grup; her gün iki kez “Hikaye Zamanı”, her gün bir kez “Branş Dersi (Drama, Müzik, Sanat)”, her gün en az iki kez “Etkinlik ve Oyun Zamanı”, hafta içi iki gün ingilizce dersi görmektedir.
Okulumuz, eğitim alanındaki bilimsel gelişmeleri yakından takip etmekte, bununla beraber; tek yönteme bağlı kalmaksızın, kabul görmüş yaklaşımları (High Scope, Reggio & Emilio, Multiple Intelligences) kendi kültürümüz ile sentezleyip yarım asırlık bilgi birikimini kullanmaktadır.
Öncelikli amacımız; çocukların, yaşamlarının ilk yıllarında en çok ihtiyaç duyduğu oyun ve sosyalleşmeyi sağlıklı olarak doyumsamaları, daha sonrasında yaşlarına uygun akademik bilgileri; hikaye, şarkı ve oyunlar ile keyifle öğrenebilmelerini sağlamaktır.
Unutulmamalıdır ki, her yaşın ihtiyacı farklıdır ve okul öncesindeki çoğu akademik bilgi en hızlı ve kalıcı olarak oyun ile öğrenilir.
1.1 HIGH SCOPE
Bu yaklaşımdaki ilk amaç; çember haline getirilmiş grubun, belirlinen kavramlar üzerinde odaklanmasını sağlayarak, interaktif bir süreç oluşturmak ve öğrenmelerini desteklemektir.
1.2 REGGIO & EMILIO
Bu modelde öğretmenin rolü, öğrenme sürecini oluşturmak ve yönetmektir. Bu modelde önemli olan değişken, çocuğun öğrenme sürecinde aktif olması ve merak etme sürecini
harekete geçirmektir.
1.3 GARDNER, ÇOKLU ZEKA
H. Gardner tarafından gelişitirilen Çoklu Zeka kuramı; her bireyin çeşitli ve farklı yönleri ile öne çıkabileceği zeka alanların olduğu üzerine kurulmuştur. Bunlar sözel-dilsel zeka, mantıksal-matematiksel zeka, bedensel-kinestetik zeka, görsel-uzamsal zeka, müziksel-ritmik zeka, kişilerarası sosyal zeka, içsel zeka ve doğacı zekadır. Her insanda bu zekâların tümü bulunur, ancak insanların yetenek ve yaratıcılıkları büyük farklılıklar gösterir. Bir öğrencinin her zekâsının ayrı ayrı güçlü yanları ve zayıflıkları işlenerek daha başarılı olması sağlanabilir.
Kasım 2, 2011
